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    A JUSTIÇA RESTAURATIVA NO AMBIENTE ESCOLAR COMO FORMA DE EXERCÍCIO DE CIDADANIA: um estudo de caso.
    (2023) Batista, Flávia Afonso Xavier
    O presente trabalho trata se de um estudo de caso, que teve como objetivo verificar se as práticas de justiça restaurativa, em especial as técnicas de assembleia e mediação de conflito escolar, utilizadas em uma escola pública, têm promovido o exercício da cidadania, entendida como tomada de consciência da realidade e efetuação de ações em favor do desenvolvimento humano, a liberdade e solidariedade. Como objetivos específicos buscou-se verificar os resultados das mencionadas práticas sobre a minimização de conflitos, mudança nos modos de convivência em espaços escolares e a maior possibilidade de diálogo. Para tanto, a pesquisa proposta assume uma abordagem qualitativa por meio de um estudo de caso constituído por observações da pesquisadora em assembleias escolares e realização de entrevistas semiestruturadas com a equipe gestora, além de entrevista com grupo focal envolvendo alunos. A amostra foi constituída por alunos de 5° ano, de uma escola da rede municipal, localizada no interior de São Paulo. Os dados obtidos foram analisados qualitativamente quanto ao conteúdo de informações coletadas. Os resultados apontam que as assembleias escolares têm favorecido o diálogo para a resolução dos conflitos interpessoais, além de incentivar os alunos na busca de soluções coletivas para os problemas comuns em contexto escolar. Com isso, estima-se que tal prática não só deva continuar, como também deva ser realizada em todas as outras turmas da rede, dados os benefícios significativos para o desenvolvimento e formação de cidadãos conscientes e solidários.

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